がんばったね。・・・・・・・　えらかったね。・・・・・・・と「認めてもらった」という喜びは、自信、

　やる気となって戻ってきます。

　３歳ぐらいまでは、「できた’’’！！」　という喜びをたくさんわかちあいましょう。

　少し、大きくなたら「できた」という”結果”だけでなく、取り組んできたこと、続けてきたことを

　「よくやったね」と、みとめてあげてください。

　まわりの大人が「できたこと」ばかりに目を向けてしまうと、子どもは「できなければ、愛してもらえない」

　と感じてしまいます。

　評価の対象になるのはあくまで「できた」という結果です。こうしたことが続くと、子どもはなんとか

　「褒められる結果」「よい結果」をだそうと頑張ってしまいます。まして失敗したときに大人が、

　がっかりした顔をしたり、ほめてくれないのであれば、

　子どもは「できなければ親に認めてもらえない」と感じてしまうでしょう。

　うまくできなかったけれど、頑張った、失敗したけど、最後までやった、親がほめてあげるべきなのは、

　そうしたプロセスです。

　ほめるというより、がんばってきたことを「認める」それが子どもにとって、一番大切なことです。

　という　思いを伝えていきましょう。

　Ｑ：　一日中しかってばかりで、自分が嫌になります。

　　　　　育児は大変ですよね。でも叱ってばかりでは、親自身も気持ちがイライラするし、おたがいに

　　　　　マイナスの関係になってしまいます。

　　　Ａ　結果を性急に求めすぎてはいませんか？

　　　　　　　”約束”もそうですが、しつけは一朝一夕にできるものではありません。

　　　　　　　長い目で見てあげることが大切です。

　　　Ｂ　子どもの言い分を聞いてみましょう。

　　　　　　　泣いたり、カンシャクをおこすには、子どもなりに理由があります。

　　　　　　　ケンカにしても、手を出したのが、相手が先ということもあるし、それを頭ごなしに、

　　　　　　　しかられては、子どもは「お母さんは何もきいてくれない」と感じてしまうでしょう。

　　　　　　　聞いた上で、「そうだったの、でもね’’’’’」と話し合えば子どもも少しずつ

　　　　　　　理解し聞き分けがよくなると思います。

　子どもにはいろんな事に興味、関心があり、いろんなことに疑問をもちます。

　「どーして？」と質問された時、科学的に正しく教えるのも大事でしょうが、幼児期にはむしろ

　子どもの情緒や創造性をふくらませてあげられるような、対応をするといいでしょう。

　ポイントの一つは親が回答をすぐにあたえるのではなく、子ども自身に、考えさせ、発見することです。

　何でも自分でやらせる、そうしたことが大切です。

　木登りや、泥んこ遊びも子どもにはいい経験です。汚れたり、少々の怪我は気にしないように

　しましょう。

　なんでも、実体験です。日常の何気ない体験の中で、子どもは育っていきます。

　生きた体験の積み重ねこそ、これからの子どもの生きる力につながることだと思います。